上海市大同中学的杨捷老师对“拯救男孩”的说法非常认同，“现在学校里开会领奖，上台领奖的几乎全是女孩，顶多一两个男孩；一个班里，从班长到团支部书记，再到学习委员，也都是女生，偶尔会有个别男生比较优秀，但也只是那种听话、帮老师干活的男生，而不是很有抱负、很有理想的男生。”
杨捷认为，现在男孩的教育遇到问题有几方面原因。一是师资的原因，“从幼儿园到小学、中学，大部分老师都是女老师”，她的儿子现在已经读大 一了，但是他在小学五年级才第一次碰到男老师，“当时，他非常开心”，由于这位男老师是体育老师，于是杨捷的儿子就开始天天练跑步，后来还进了田径队，“因为有积极性了，连暑假都去锻炼，而他对女老师只有两个字——‘很烦’。”杨捷表示，女性教育和男性不同，女性比较细腻，而男生需要更宽松的教育。
二是由于现在的家庭教育者大多是女性，“管男孩子的大多是母亲，父亲在外面工作，母亲在家里带孩子”。上世纪90年代，杨捷有个男学生，是学生会主席，身高1．82米,长得也很帅，但在高三时遇到一些障碍，而母亲却很难走到他心里去。于是，杨捷就找到男生的父亲，请他不管多忙都要和儿子谈话、沟通。这个学生从浙江大学毕业后又到新加坡留学，现在在美国通用工作。“男孩的管理要宽松，不能以很僵化的要求去管理。”杨捷说，“男孩子要有抱负、信念，要更粗犷。”
三是目前的考试制度，尤其是中考的区分度下降，“大家都可以考到90多分，而男孩子一个粗心就可能丢掉几分，女孩子由于细心相对成绩会高，这样就把一些优秀的男孩子排除在外，因此杨捷建议要将考试的区分度提高。 |
